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我认为小孩子在小的时候，一定不要把他单独地关在房间里。无论有多好玩的玩具 ，甚至他有多么的享受 。因为这对小孩子的成长极为不利 。小孩子小的时候 ，一定要让他多和小朋友们在一起。这样能够很好地促进他们与外界主动交流的意识 。
很多时候，小孩子也渴望有这样的条件和外界接触 。因为他们也害怕孤单失意。如果没人陪 ，时间久了 ，他们就养成了自我封闭，不愿意说话 ，不想和别人交流 ，性格内向的不良趋向 。可能有的家庭相对来说条件各方面不是太好，不能给孩子提供相应的成长生活环境 。
但是作为家长的也一定要充分考虑孩子的健康成长。不单单是长身体 ，同样的心理健康也是同步需要关注的 。这样小孩子才能在多个方面健康的成长 。先天因素和后天的养成都是十分重要的。特别后天良好人际交往环境的营造 ，对孩子的影响会更大 。
孩子的人际交往能力，是孩子能否融入团体决定因素，而这种能力 ，可以成为影响孩子一生的决定因素 。下面是我为你准备的培养孩子人际交往的方法 ，快来看看吧。
培养孩子人际交往能力的方法
营造和谐家庭氛围
家庭作为孩子生活居住的第一场所，为孩子提供了最初的交往环境与需要。良好的家庭氛围容易让孩子产生交往的兴趣和需要 ，而父母对孩子交往需要的满足则更强化了孩子的这种兴趣 ，让孩子从小就乐于与人交往，与人沟通 ，表达自己的意愿和想法 。要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系 ，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境，一种民主平等、亲切和谐的交往氛围 。家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执 ，因为这种争执的局面 ，不仅会让孩子感到紧张 、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式 ，如恶语攻击对方 、动手攻击对方等。
喜欢模仿是孩子们的心理特点 ，同时也是他们一种重要的学习方式 。在生活中，家长是孩子进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着孩子 。因此 ，家长要注意自己的言行 ，要以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。如果父母不擅交往 ，父母经常吵架 ，那就会影响孩子交往 。
避免家庭成为?孤岛?
父母应该避免自己的家庭变成一个不与外界接触的孤岛，应该多给孩子创造一些与他人接触的机会和条件 ，让孩子在与他人相处中感受对方的关心和帮助 ，同时也学会避免自我为中心，培养乐于为他人着想的优秀品质 。父母要明白 ，孩子是需要在人群中生活 、学习 、工作的。父母要让他从小学会宽容 ，知道倾听和沟通的重要，明白合作和协商的分量 ，学会努力让大家认可、接纳 。这是孩子迈向成功很关键的一步 ，关系到他一生的发展 。首先，孩子应该从屋里走出来，早饭前的晨练 、晚饭后的散步 ，都是与邻里相熟的机会。让孩子把住在附近的小朋友邀请到家里来 ，有了好的玩具 、新的图书、好吃的东西，就可以鼓励他去请邻居家的孩子一起阅读 、玩耍 、品尝 ，时间一长 ，孩子们自然就会成为好朋友了 。其次，休息日可邀请亲戚或朋友带他们的孩子到家里玩 ，有时也可带孩子到亲戚、朋友家去 ，或相约共同出游，让孩子多与同龄人接触 ，增长见识 、增加交往经验 。
父母减少包办代替
做父母的总是有各种担心 ，孩子在跟同伴玩的时候会不会发生纠纷，孩子吃亏了怎么办 ，所以父母经常干涉 ，尤其是不让孩子和稍大点的玩伴玩。殊不知，孩子与比自己大些的孩子玩耍时能从小哥哥**姐那里学到交往的技巧。父母应充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利 ，但在必要的情况下还要给孩子一些合理的建议 。
另外 ，在社交场合或与人交往时一些父母替孩子包办太多，这样做使孩子丧失自主权 ，会增长孩子的依赖性和惰性 ，不利于交往能力的培养 。所以，家长要尽可能多地给孩子以自主权 ，调动孩子的主观能动性。像小朋友来家玩或孩子过生日这样的场合 ，完全可以让孩子做小主人自己来招待同伴 。如家长带孩子上街乘车等，可以有意识地让孩子问路 ，去购车票等 ，以提高其独立处事和交际能力 。
教会孩子交往技能
父母永远是孩子的老师，家长需要教给孩子一些必备的交往技能 ，应引导孩子认识到：人与人之间是平等的 ，在交往中最需要的是理解和尊重。应该教育孩子要友好地与同伴交谈，赞扬他人要诚心诚意，批评他人时要对事不对人;体察别人的情感 ，了解别人的需求;当接受别人给予时 ，要考虑别人的奉献，追求自己需要时 ，考虑别人的利益;引导孩子严于律己 ，宽以待人，不要斤斤计较 ，不要心胸狭隘等 。当孩子遇到矛盾与问题时 ，应该让孩子迎着问题去主动交涉 。让孩子学会独自面对交往上的小问题，教给孩子一些正确的解决方法 ，如分享想法 、换位思考、协商合作等 ，让孩子学着自己解决问题;其次应该适时地公正地加以引导，培养孩子勇于改错的精神、原谅他人的肚量。
人际关系一直都是人们关注的话题 ，孩子们会更加在意 ，希望这些建议能给在人际关系方面有困惑的孩子们一些帮助，在新学期伊始，让自己有个全新的转变 。
培养孩子人际交往的小技巧1.多与人交往互动
人际交往智能只能在人际交往中锻炼和发展 ，没有其他替代方法 ，但是真正的人际交往必须产生互动言语和互动行为，否则 ，宝贝的人际交往智能就是?空中楼阁? ，这种现象在现代单元高楼居住环境中并不少见 。
有一个宝贝居住在繁华的商业中心，妈妈在国外 ，爸爸工作繁忙 ，家中只有不爱说话的老奶奶，奶奶常常带他到楼下转转。宝贝看见的人不少 ，但是真正跟宝贝说话的人很少 ，宝贝在家里看天线宝宝等电视片不少，但是跟宝贝真正说话交流的小伙伴很少 ，所以宝贝快3岁了 ，心里很明白事情，却不会跟人交流 。妈妈回国后非常着急 。出现问题的关键原因是宝贝生活在人群中，却没有与人群发生互动 ，结果宝贝的人际交往智能像一粒在空中飞舞的种子 ，找不到发芽和成长的土壤。
2.爸爸是提升宝贝人际交往智能的重要人物
人际交往只有男女两个不同的性别对象，宝贝需要认识男女是不同的人 ，有不同的特点和交往方式 ，而且还要观察年纪大的男女与年纪小的男女也是不同的，这样他才能形成完整的社会性别意识。
可见 ，爸爸是宝贝人际关系网中的重要人物 ，反之亦然，爸爸也要把宝贝看作自己人际关系网中的重要人物 ，把与宝贝的互动交流纳入繁忙的生活日程安排之中 ，抽时间与宝贝一起运动 、散步 、说话、讲故事 、做游戏等，充分发挥父亲在宝贝早期教养中的重要意义 。
3.在与小伙伴的冲突中发展智能
妈妈都希望宝贝与小伙伴和平相处 ，但实际上这是不可能的 ，而且冲突是宝贝发展人际交往智能的重要时机 。妈妈不要把冲突看成完全消极的现象，结果一出现问题就带着宝贝回避现场。
实际上，宝贝在冲突中发现原来别的小朋友与自己的想法和做法不一样 ，他还特别希望别人与自己一致 。因此 ，是自己适应别人，还是让别人适应自己 ，用什么办法达到相互适应 ，这些问题激活了宝贝的人际交往思维与技能，他所尝试的方法必然有不成熟之处 ，而这正是需要妈妈介入和帮助的时候 。所以 ，妈妈带领宝贝正视冲突，并积极地想办法分析和解决冲突 ，是宝贝人际交往智能得到提升的?黄金时刻?。
4.做一些需要分享与合作才能玩起来的游戏
宝贝是在实际情景和操作中学习交往技能 ，抽象的说教和空洞的灌输不符合低龄宝贝的学习特点，所以家长创设一些必须分享与合作才能玩起来的游戏 ，宝贝才能获得真正的交往才干 。
比如 ，捉迷藏游戏，妈妈和宝贝轮流玩?躲?与?藏?的角色，以后有机会的时候 ，还可以邀请两个小朋友轮流玩这个游戏;还有捉老鼠游戏 ，两个人轮流当?鼠?和?猫?，?老鼠?在前面跑 ，?猫?在后面追 ，为了培养宝贝的角色意识，可以在?老鼠?的身后塞一只?尾巴? ，可以在?猫?的头上戴只帽子当猫耳朵 ，增添游戏的趣味性 。
5.共同游戏与独自游戏相结合
不仅分享与合作等共同游戏锻炼宝贝的人际交往智能，而且独自游戏也同样能锻炼宝贝。因为人际交往能力高的人通常会理解和尊重别人 ，不打扰别人的工作时间和私人空间 ，在适当的时候善于独处，这一点小宝贝也能做到 。
平时宝贝自己开心玩的时候 ，妈妈可以远远地观察着 、欣赏着 ，当妈妈忙着的时候，可以安排宝贝自己玩一会儿，这样的宝贝既能共处又能独处 ，通情达理 ，合作性好，是较高人际交往智能的表现 。
6.不但关爱宝贝同时培养宝贝关爱他人
人际交往具有互惠性 ，单向的付出会造成另一方的依赖性 ，长久下去会导致他对人际行为的错误理解，甚至忽略自己在人际交往中应该承担的责任和义务 ，对于认识水平较低的小宝贝来说更是如此。
因此 ，妈妈不但要关怀和照顾宝贝，也要引导宝贝关怀和照顾妈妈 ，让宝贝做一些力所能及的事情 。比如去超市购物的时候 ，可以跟宝贝说妈妈累了，宝贝能不能帮助妈妈;如果宝贝只拿一袋面包 ，也要及时地表扬宝贝会关爱他人了;有时让宝贝递一份报纸 ，摆摆拖鞋，给奶奶捶捶背，为爷爷拿眼镜 ，自己收拾玩具 ，照顾其他小朋友等等，这些引导都对培养宝贝人际交往的角色意识有积极的意义 。
PS:小朋友们在成长的环境中 ，多多少少会有点迷失 ，所以妈妈们最重要的任务就是帮助他们，在人际交往的过程中 ，妈妈们不仅要让宝宝知道人际交往的重要性 ，更要从心里学会关爱别人，用心去交往。
家庭教育对孩子人际交往能力的影响(一)从小培养孩子的自信心
对于儿童来说 ，由于自身所处的年龄阶段的特殊性 ，父母应当特别注意孩子语言表达能力的培养，鼓励孩子克服胆小和害羞的心理 ，孩子在与同伴玩耍时要引导他学会与他人分享 ，欣赏别人。让孩子在以后的交往中具备一定的优势 。
(二)引导孩子从小使用礼物语言
最初的交往是从婴儿期开始的，父母常常让小宝宝和家人、亲友打招呼 、说?再见? 。就是让孩子学习如何与他人打交道。到幼儿期，幼儿的语言 、情感及社会性均有不同程度的发展 ，培养提高儿童的人际交往能力可以从教孩子掌握礼貌用语入手 ，帮助孩子树立交往意识，提高与人交往的能力 。例如：看到小朋友在玩 ，可以鼓励孩子走上前去 ，说声：?你好!你在干什么?可以让我看看吗?或者带上玩具去和同伴交换，让孩子以自己礼貌的言行引起同伴的注意 ，并被同伴接纳为玩伴 。平时 ，教师和家长要积极鼓励、引导 、支持孩子使用礼貌用语，要让孩子懂得待人要有礼貌 ，做事讲文明。
(三)教会孩子正确对待自己及自己的错误行为
教育孩子与同伴友好相处的前提,在家庭中不能让孩子形成?以我为中心?,同时教育孩子多发现别人的长处和自己的不足,虚心向同伴学习,只有正确对待自己和他人,才能与同伴友好相处. 父母可以多与孩子玩一些角色扮演游戏 ，通过让孩子扮演各种不同的角色，体验人与人之间的不同立场 、观点与感觉 ，从而增进人际交往能力 。在与同伴相处时孩子出现错误行为 (如打人、骂人 、拿别人的东西等),家长应该用平静的,严肃的语调向孩子将道理,为什么这种行为是错误的,并应该让孩子立即向同伴道歉和把不属于自己的东西归还原主.这样孩子才能学会处理好与同伴的关系.
(四)培养孩子热情大方宽厚待人的品质
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