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儿童学习技能发育障碍是指从发育的早期成熟阶段起 ，儿童获得学习技能的正常方式受损 ，这种损害不是单纯缺乏学习机会、智力发育迟缓或后天脑伤与疾病引起的，而是源于认识处理过程的异常 ，主要由一组障碍所构成：①阅读技能障碍 ，即儿童阅读理解 、单词辨认和朗读都很困难，不能完成阅读作业 ，阅读中出现省略 、替代、歪曲或添加单词 、词组现象 ，不能回忆阅读内容，不能讲出阅读过的大致内容，分辨字符困难 ，朗读时速较慢 ，易出错，含糊不清 。
②拼字技能障碍 ，即儿童拼写技能明显受损 ，拼写能力显著低于同龄儿童，口头和书面拼写单词的能力均受损 ，不能正确拼写单词 ，或不能正确书写 。
③计算技能障碍，即儿童不能掌握基本的加减乘除计算技巧 ，计算能力显著低于同龄儿童 ，如不能理解运算的基本概念或数学术语，不能辨认数学符号 ，难以进行标准的数学运算 ，不能理解哪些数字与计算的问题有关，不知如何将数字正确排序，如何加入小数点或符号 ，难以对数学进行空间划分 ，不能掌握运用乘法口诀表等。
对学习技能障碍的儿童的诊断一般有以下5条标准：①学习技能障碍达到临床显著的程度，存在一种或一种以上的阅读 、拼音、计算技能障碍 ，比同龄正常儿童水平相差1年以上 ，或学业或文化测试结果有一项低于20百分位以下 。
③损害具有特色性，没有明显智力低下 ，智商在70以下 。③损害是发育性的 ，在上学最初几年即存在，而非受教育过程中出现的。④没有任何外在因素可充分说明其学习困难 。
⑤不是任何视听损害或神经系统损害的直接结果 。
其实这和我们国家非常高的比例的剖腹产有关系 ，那剖腹产的孩子呢有很大的几率出现那种感觉统合的症状 ，比如说做什么事拖拉呀，运动动作各方面不协调呀 ，无缘无故会摔跤呀啊 ，读书的时候会漏字跳行呀，写作业的时候慢呀，手部肌肉没有力量呀 ，做数学的时候 ，口算题卡的时候。
他的出错率比较高呀，明明算的是对的 ，写出来的好像他的手不听大脑的话呀等等这些问题 ，包括他的性格方面，比如说任性冲动呀 ，容易发脾气呀 ，或者是胆小敏感呀，生活当中挑食呀 ，厌食呀 ，，自理能力不是很好呀 ，做什么事情没有条理等等 ，这些都是和感统失调有观的，想说什么呢？
其实给大家普及一下，就是说如果你还没生孩子 ，尽量选择的分娩方式呢 ，就是顺产，不要去涂一时的这种 ，逃避痛苦 。在没有必要剖腹产的情况下 ，去做剖腹产，那孩子以后的一些后续的事情会很麻烦 ，那还有一点就是注意力不集中的 ，孩子呢，小的时候运动量不足 ，比如说经常给他接触一些电视呀 ，手机呀，这种电子的产品 ，然后呢 ，把它圈在家里面，不让他去接触大自然，不让他在外面疯跑啊 ，大肌肉的这种运动和训练 。
还有一个呢 ，就是说这个孩子的襁褓期太长，所谓的襁褓期太长呢 ，就是说这个孩子他自理能力不是特别好 ，就是爸爸妈妈或者爷爷奶奶替代的东西太多了，让这个孩子仍然停留在小宝宝的阶段啊 ，这个时间过程非常的长 ，那没有机会动手，也没有机会去独立自主 ，所以呢 ，养育的方式在很多方面，包括这个孩子没有生活的体验 ，没有生活的经验 ，这些都会影响我们孩子的注意力啊，不集中，包括学习困难。
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