网上科普有关“如何培养孩子爱劳动的好习惯 ”话题很是火热，小编也是针对如何培养孩子爱劳动的好习惯寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

一、要重视劳动教育
，让孩子意识到劳动的重要性。

从教多年我观察到，从小不爱劳动的孩子自理能力一般都比较差 ，这与家庭教育有着极其重要的关系
。大多数家长因为孩子小
，心疼孩子，怕孩子吃苦受累 ，便不让孩子劳动；有些家长则怕孩子干得慢
，干不好，不如自己干来得省事；还有些家长则认为孩子的首要任务是学习 ，与其让孩子去劳动
，还不如利用这些宝贵的时间去看看书 、算算题。久而久之，孩子就养成了不爱劳动的坏习惯 。要想让孩子改掉这种坏习惯 ，就要对孩子进行劳动教育
，告诉孩子劳动是人类的第一需要，要使孩子初步懂得“劳动创造财富 ，劳动创造世界”的道理
。所谓“不劳动者不得食
”，要让他知道劳动在生活中的重要作用。

二、言传身教
，让孩子学会一些劳动技能 。

做任何事情都需要一个学习的过程
。劳动需要一定的技能，只有掌握了劳动的技能 ，才能在劳动中做到游刃有余
，不费力。对于学生来说，在学校最大的劳动就是打扫班级的卫生 。记得那是我们班学生刚上学的时候 ，每次值日
，就会有爷爷
、奶奶、爸爸 、妈妈到班级来爬上爬下替孩子打扫卫生
。几次下来，我觉得这样做对孩子来说没有好处 ，不仅没有让孩子得到锻炼
，反而让孩子养成了不爱劳动的坏习惯。所以，我就决定和孩子们一起值日,手把手教他们扫地
、洗抹布、擦桌子 、拖地等 。其实我们的孩子非常聪明 ，模仿能力强
，一教就会
。而且，他们也非常愿意和老师在一起劳动。没过多久 ，没有老师的指导，孩子们做的也非常好 。由此可见不是孩子不爱劳动
，只是他们不知道该怎样做，当孩子一旦掌握一定的劳动技能时 ，他也会爱劳动的。

同样
，在家里父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行在不知不觉中潜移默化地影响着自己的孩子 ，父母成了孩子心中的第一偶像
。因此
，在培养孩子劳动习惯方面，家长也要成为孩子的表率。一方面 ，父母应表现出勇于承担家务
，热爱劳动的精神，切忌流露出厌烦劳动的言行 。比如吃晚饭时 ，作丈夫的可以对妻子说：“你烧饭够辛苦的
，饭后事情我就包了
。”这样就体现了长辈之间主动承担家务劳动的精神。在这种家庭气围的熏陶下，孩子会逐步地从父母身上学到为他人着想 ，热爱劳动的好品质 。另一方面，父母应该耐心地教孩子
，在孩子遇到困难的时候，千万不要简单地对孩子说：“你自己想办法吧！ ”或者把孩子搁一边不管他 ，或者严厉地责怪孩子无能
，这样会让孩子感到自己没有本事，从而产生厌倦的情绪
。父母要注意示范 ，教会孩子劳动程序。孩子只有掌握了劳动的技能
，他才会愿意去做 。

三
、要尊重孩子的劳动，并给予鼓励
。

人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理 ，尤其是孩子。在孩子劳动的过程中我们要多做具体的指导
，尊重孩子的劳动果实 。及时鼓励孩子，并对他们的能力进行肯定 ，这对他们的成长有一定的好处
。当我看见我的学生劳动时
，我会表扬他们干得非常好，称他们为“劳动小能手
”或“劳动标兵”等 ，并号召别的同学向他们学习。孩子在劳动中受到表扬，得到尊重
，从而也帮助孩子树立了自信 。

孩子抗挫折能力怎样培养

　为人父母,不仅仅让孩子感受到你的支持和无条件地爱,更要有为之计深远的智慧。小时候别怕苦了孩子,因为年老的时候,一切荣誉和金钱都是过眼云烟,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡
。下面是我为大家收集整理的育儿知识，一起来看看吧!

当年舍不得让孩子吃的苦 ，生活最后全还给了他

　我们大部分人小时候的生活条件不如现在,吃过不少“苦 ”,于是现在养育孩子的心态就是希望加倍给他们提供好的条件,这种心情可以理解,我们也可以给孩子更好的环境和教育,但是真正的爱不等于满足孩子所有的要求,不让孩子面对任何不适和挑战,没有一个人的一生是一帆风顺的,让孩子学会面对比替孩子承担更重要。

　01

　前几天,一个亲戚打电话说要来看看老人 。

　奶奶很高兴
。

　可是他听说老人不在原来的地方,到了我家。因为路途有点远,只能作罢了 。

　奶奶又跟我说起了他的故事
。

　其实这个故事已经听了很多年了。

　当年,大家都说奶奶的大姐命好,嫁了村干部,家境不错 。

　生了两个女儿后,最后又得一小儿子
。

　全家人都把这个男孩当作宝贝。

　生怕他摔着磕着,两个姐姐也什么都让着他 。

　那时候,他应该是最幸福的孩子,比如能随便吃到糖,像在蜜糖罐子里
。

　后来因为成绩不好就没读书了。

　家里人又不肯让他出远门,因为怕危险!

　所以就放在家里,在自己的眼皮底下,这样能放心 。

　可是让他学东西呢,又说太累,学了木匠又学泥工,可是没有一样能坚持下来。

　最后还是种地
。

　房子反正父母有,老婆也几经周折娶到了。

　安安心心地过日子吧 。

　可是如今他快50的人,因为身体不好,盖房子借了钱,又不得不来省城打工
。

　在家种地的收入不够一年的开支。

　老父母相继过世,家里也没留什么 。

　盖了几层新屋,还靠两个姐姐出钱出力
。

　可是,这个时候的他能找什么样的工作呢?

　亲戚给他介绍了宾馆清洁工的活,他听说不能包住,又只能作罢。

　最后在一个即将拆迁的地方租了一个几个平米的房间 。

　然后凌晨就起床去扫大街,寒来暑往,吃了很多很多苦
。

　还记得有一次,姨奶奶说:“我真的害了我这个儿子,那时候让他出门做点事就好,现在又胆小又没本事,可怎么办呢啊!
”

　说的时候老人还哭了。

　如今老人已经走了,可是他真的过得不好 。

　当年舍不得让孩子吃的苦,生活最后又还给了他
。

　02

　做了父母后,我发现自己总是不自觉地想着去帮孩子做事。

　洗完脚后的洗脚水,有时顺手给他倒了 。

　他有时坐在床沿大喊拿拖鞋来,拿拖鞋来。

　为了赶时间,又给他拿了过去
。

　而有时要他来帮忙做点事,不耐烦地他会说:“我累了,我先喝水,我要上厕所。”

　总是想着找理由来逃避 。

　有时想想,这未必是孩子的错
。

　而是我们没有跟孩子划清界限感。

　我们会看到很多这样的情景:

　当孩子不小心跌倒了,他肯定会自己爬起来的 。

　可大人却赶紧跑过去拉起来
。

　这时,其实是你侵占了孩子的空间,父母越界过来,让孩子没有独立做这件事的机会。

　当孩子放学,书包本来应该背着自己的身上,可是你却一把拿过来自己背着 。

　这时,你的行为会让孩子觉得这是理所当然的事,而没有学会自己的承担
。

　孩子的界限感在父母的“关爱 ”中一步步缺失和模糊。

　记得有一次,亲戚家一个读中学生的男孩在朝着妈妈发脾气,说“我的事你不要管,我自己做主 。
”

　可是他妈妈说,其实孩子的衣服、鞋袜从来没有自己洗过,怎么能照顾好自己呢
。

　父母就觉得孩子的事就是自己的事,习惯了这样的包办。

　不仅仅让孩子失去独立的能力,也让自己的纠结痛苦 。

　03

　每个人都要为自己的人生负责。

　这应该是父母应该早点传递给孩子的
。

　所以有时我看到儿子懒懒的时候,会跟他说:“你知道爸爸为什么要你学会干活吗?”

　“不知道。 ”

　“因为爸爸希望你今后能更好的生活,比如你想想啊!当你有了宝宝,你的宝宝是不是要你做饭给他吃呢!
”

　“要他妈妈做 。”

　“那他妈妈不在家呢,或者有事去了呢
。难道你就让你的宝宝饿肚子? ”

　这时他就开始想了。

　有时,我会跟他说:“等你长大了,就要独立生活呢!所以你现在要多锻炼锻炼 。”

　“我不跟你们分开
。
”小家伙会很担忧地靠近过来。

　“当然,爸爸妈妈不会跟你分开,只是你也会有自己的小家,有你的老婆和宝宝的 。那时候你跟爸爸一样,就是大男子汉啦!”

　“不分开! ”

　“好吧,我们会永远在你身边,可是你该学会的东西要努力学啊!你也要自己找工作,得自己养活自己呢!
”

　真的爱孩子,一定要让孩子明白自己和父母之间是有界限的
。

　这个界限不是爱的间隙,也不是阻碍亲子关系的屏障。

　而是尊重和责任 。

　尊重你是一个独立的个体,尊重你的选择 、想法
。

　教会孩子承担自己的责任,而不会去推诿
、逃避。

　我之前有一个同事,自从生了儿子后就没天没夜的加班,四处出差 。

　朋友们都劝她注意身体,不要这么拼。

　她说不管怎么样,要趁年轻多买一套房子
。

　因为要给儿子留一套。

　更严重的是在农村,兄弟之间争地盖房,大部分都因为要给儿子准备房子 。

　还有不少人因为儿子要结婚,四处借钱,负债累累
。

　如果是因为家里没有房子让儿子娶不到老婆,大家指责的竟然是老子无能,而不是说儿子没用。

　生了孩子就要给他买房备车,出钱讨老婆 。

　我觉得是一个混蛋逻辑
。

　这个逻辑表面充满了爱,其实是一种害。

　04

　养孩子,总归要为之计深远,往往也是为己之计深远 。

　父母不能将自己未尽的人生理想强加给孩子
。

　但是我们要为孩子的理想添柴加。

　教会孩子去积极地面对生活带来的苦难 。

　不吃点苦,怎么能学到本事呢?

　所以儿子练琴回来跟我说,“爸爸,用力弹弹弹,手指好疼
。”

　“是不是这样的,我也觉得疼,但是弹完就不疼了。当你的力量增加了,就好啦! ”我也在桌面上用力弹着,模仿他的样子 。

　当然如今还是小试牛刀呢。

　我知道,真正磨炼他的日子还很长很长
。

　而且我致力于孩子们阅读推广,接触了很多的父母。

　重视阅读的父母基本都理念一致,肯定了阅读对于孩子成长的帮助 。

　但是不重视孩子阅读的父母各有自己的托词
。

　比如说怕孩子看坏眼睛。

　比如说我的孩子不喜欢书,就喜欢玩 。

　比如说我们家孩子已经够聪明的,没必要去读
。

　我还见过一个特别奇葩的理由:有一位妈妈说孩子奶奶看到她给孩子阅读就不高兴,说这样做会增加孩子大脑负担,怕把孩子累着了。

　这样的呵护,最后会养出什么样的孩子呢?

　茅以升总结自己的一生时,常对自己的女儿说:“人生一征途耳,其长百年,我已走过十之七八 。回首前尘,历历在目,崎岖多于平坦,忽深谷,忽洪涛,幸赖桥梁以渡
。桥何名欤?曰奋斗。
”

　为人父母,不仅仅让孩子感受到你的支持和无条件地爱,更要有为之计深远的智慧 。小时候别怕苦了孩子,因为年老的时候,一切荣誉和金钱都是过眼云烟,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡
。

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抗挫能力的培养： 1、父母要树立挫折教育意识
，认识抗挫教育的重要性 许多父母都认为，孩子心理承受能力差 ，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子 。其实
，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折 ，很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值
，把它看成是磨炼意志 、提高适应力的好方法
。我国自古就有“自己跌倒自己爬起 ”的古训，家长要认识到 ，孩子要长大
，将来必定要自己去面对社会
、人生和生活中的一切。因此，有意识地让幼儿受点苦和累 ，受点挫折，让幼儿品尝一点生活中的磨难
，从而使其懂得人生道路的坎坷，并学会从挫折中接受教育 ，培养吃苦耐劳的精神和独立意识
，以及应对困难的勇气和决心，增强心理承受能力是非常必要的 。小的方面来说 ，对于他们个体的成长有利
，大的方面来说，今天的幼儿将担负起明天社会发展的重任 ，未来社会竞争更为激烈
，每个人都需要在竞争中求生存，求发展
。孩子是国家的未来 ，民族的栋梁
，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。好在现在已有越来越多的家长认识到了“温室的鲜花生命力永远比不上山间的野草 ，让孩子直面挫折，学会应对挫折
，才会让孩子活得更好 。我们需要对孩子进行适度的挫折教育，以增强其承受挫折和排解挫折的能力 ，因此
，幼儿抗挫能力的培养不容忽视，抗挫教育也显得尤为重要
。 心理家研究指出：当人们遇到挫折时 ，高达九成以上的人会选择五种反应：攻击、退化 、压抑、固执与退却
，而正面思考者的比率低于10％。大多数人在遇到挫折时，很容易陷入负面情绪 ，总是将失败的想法归咎到负面的事物上
，习惯对自己一味的责备和否定，不懂得如何去调整负面情绪 。著名心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的 ，关键在于对待挫折的态度
”
。一个能笑看一切的人抗击打能力必定会比一般的人强。具备很强的挫折抵抗力的孩子就是那些在困境中依旧能够快乐前行的孩子
，因此，培养孩子乐观开朗的个性很重要 ，让孩子能微笑着面对挫折 。 2
、把握挫折教育的时机，帮助幼儿正确理解挫折孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键
，是我们进行挫折教育的第一步
。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的 ，家长在幼儿面临困难时
，应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性 ，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难
，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折 ，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力 。所以我们在对幼儿进行挫折教育时
，应该让幼儿直观了解事物发展的过程，真实感知挫折 ，认识到生活有顺有逆 、有苦有乐
，从而对挫折有正确的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折 ，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折
、勇于克服困难的能力和主动接受新事物
，承认并敢于面对挫折的信心。家长在平时孩子碰到困难时，教育孩子采取不回避的态度 ，鼓励孩子面对现实
，勇敢的向困难发起挑战
。一句“你行的”、“你真勇敢 ” 、“好样的
”
、“瞧你做得真好”……帮助孩子树立信心，激励他努力去克服困难 ，当孩子一次次战胜困难时
，他们便增添了勇气，激起了战胜困难的愿望。这使家长的“你行 ”也就变成了他们自己的“我行”!孩子在日常生活中常常会反复出现某些性格上的缺点 ，不少家长也都常常为此大呼小叫
，而事实上，这样的处理方法很不利于幼儿的心理成长 。在遇到这种情况时 ，首先是要培养良好的心理素质
。遇挫时要进行冷静的对待
，不过分去放大自己的挫折感，这是克服挫折的重要因素。要随时暗示自已：困难谁都会遇到 ，“既来之，则安之
”
，用心理暗示缓解挫折感 。例如，自己告诉自己“明天会更好” ，给自己打气
，使自己感觉到希望
。还应创设一种宽松的情境，让幼儿自由表达他们受压抑的情感 ，抒发他们的不满
，以缓解他们不愉快的情绪；如果孩子很生气，甚至大怒的话 ，则应找一些他们喜欢的活动
，吸引他们参与，转移他们的注意力 ，让他们从自己喜欢做的事中找到自信
，从而减轻或消除挫折感。 3、教会孩子正确对待失败 很多情况下，给孩子带来最多打击的往往不是失败本身 ，而是他对失败的理解 。比如你的儿子没能被选上代表幼儿园参加联欢会，他想到的原因可能是：“我不如别的小朋友
。 ”但也有其他原因
，比如“他们需要更多小女孩
”，或者“他们要挑唱歌唱得最好的”。这样做不是要你教孩子逃避责任——有些时候导致失败的确实是孩子自身的原因 。“任何人做事 ，一开始都会有困难 ”
，这个是必须要告诉孩子的
。父母可以激励孩子坚持到底，不必把尽善尽美看得过重。不要迫不及待地为孩子提供帮助 ，让他们自己试着用不同的方法来迎接挑战 。如孩子学写字有困难
，可以先让他临摹。 作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的 ，易受情绪等因素的影响
，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪 ，不能以正确的态度对待失败和挫折
，这时，家长要及时告诉孩子 ，“失败并不可怕，你只要勇敢
，一定能做好的
”，“从失败中吸取教训 ，看一看下次怎样做”
。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机
，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时 ，教育孩子敢于面对困难和挫折
，提高克服困难和抗挫折的能力。4 、对孩子的期望应合理，培养孩子能正确地评价自我 每个孩子都有自己的长处与不足 ，家长应有客观的评价
，并据此对儿童的成长提出合理的期望，激励孩子向恰当的发展目标努力 。如果家长只看到孩子的优点而无视他的缺点 ，孩子就会对自身的不足缺乏认识而骄傲自满
，不能接受失败；如果家长对孩子抱有不切实际的过高期望，就会增加孩子的心理压力 ，使孩子不敢面对失败；当然，家长如果总是挑孩子的毛病
，贬低孩子，对孩子不抱期望 ，也同样会伤害孩子的自尊
。这样的孩子缺乏自信
，会逃避困难以求避免挫折。总之，家长对孩子不合理的期望会加大儿童遭遇挫折的机率 。相反 ，家长的合理期望可以引导孩子对自我进行正确的评价
，对自己在实现目标中可能遇到的困难
、挫折能有适当的预测
。这样，孩子心理上对承受挫折有所准备 ，当面对挫折时也就会客观、冷静地应对。 5 、给孩子树立榜样
，培养孩子克服困难的信心 。心理学研究表明，榜样对儿童行为的形成和改变有显著的影响
。给孩子树立不畏困难
、战胜挫折的榜样 ，不仅有助于增强儿童勇敢面对挫折的信心
，还可以向儿童揭示出这样的道理：对任何成功者不应仅仅羡慕而更应敬佩和学习，世上没有唾手可得的成功 ，只有在挫折中不断进取的人，才能摘取成功的桂冠。 在孩子遇到挫折时
，正确适当的引导同样尤为重要 。只要成人正确成功地加以引导和肯定，无疑是给了孩子一笔宝贵的人生财富
。因为幼儿缺乏辨别是非的能力 ，因而应采取正面教育的方法
，为他们树立正确的榜样，利用榜样的力量 ，增强幼儿的抗挫折能力。 因为榜样的力量是无穷的
，在日常生活中，家长可以适时地给孩子讲些有关于挫折教育的故事 ，可以给孩子讲述伟人成长的经历、故事
，“自古英雄多磨难 ”，世界上卓有成就的人 ，都是身经磨砺百炼成钢的 。希望孩子以这些名人作榜样
，不畏挫折。儿童生活中最好的直接榜样就是家长
。“身教胜于言传
”。家长对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为 。 孩子也可以成为自己的榜样
。比如，对孩子战胜挫折的经历 ，家长应指导儿童将其记录下来。这样，当孩子以后又面临挫折时
，可以提醒他看看这些记录，向自己学习 。当然 ，树立孩子做自己榜样的形式绝不是仅此一种
，家长和孩子可以结合实际创造适合自己家庭的特殊形式
。

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